Arsip Soal UN Bahasa Inggris SMP/MTs 2015/2016 Bagian 2

Alhamdulillah, pada kesempatan kali ini dapat diposting kembali lanjutan dari Arsip Soal UN Bahasa Inggris SMP/MTs 2015/2016 Bagian 1 yang menyajikan arsip soal UN Bahasa Inggris nomor 1 s.d 23.

Pada posting kali ini akan dibagikan Arsip Soal UN Bahasa Inggris SMP/MTs 2015/2016 Bagian 2 yaitu nomor 24 s.d 50, monggo silahkan disimak.

Arsip Soal UN Bahasa Inggris SMP/MTs 2015/2016 Bagian 2

The following text is for questions 24 to 27. 

The stick is a type of insect that actually looks like a stick. It uses camouflage to look like the stick or branches of the trees where it lives. There is also a leaf type bug that look like leaves. Together they make up the order of insect called Phasmatodea. There are around 3,000 species of insect in this order. 

Stick bugs vary in size. Some are as small as half in inch long while others can grow to just over a foot long. Counting their outstretched legs, the longest females can reach up to 22 inches long!

Stick bugs are some of the best camouflaged animal in the animal kingdom. Some can change colors to match the tree or leaf in the background. Others not only look like sticks but have other features that mimic the branches of trees. Many also look like a twig blowing in the wind. 

Some stick bugs have wings. They may be bright colored. When a predator comes near the stick bugs they may open their bright wings and then close them again to confuse the predator. 

24. What is the text mostly about?
A. The diet of the stick bug. 
B. The size of the stick bug's body. 
C. The special ability of stick to camouflage. 
D. The characteristic of the stick bug. 

25. Why is it difficult to notice the stick bugs?
A. Because they are great in size. 
B. Because they look similar to their surroundings. 
C. Because they cover their body with colourful wings. 
D. Because they transform their body into a twig. 

26. Which of the followings is one of the camouflage ability of stick bugs?
A. They can outstreched their body to 22 inches.
B. They can grow in a foot long size. 
C. They can get smaller rapidly. 
D. They imitate the movement of a twig. 

27. "... but have other that mimic the branches of tress." The underlined word is closest in meaning to ....
A. look like
B. use for
C. follow to 
D. borrow from

The following text is for questions 28 to 30.

Mr. Wahid is my grandfather who is also my best friend. My grandfather is sixty four years old an he is retired now, so he has plenty of time to play with me. I love him very much an I know he really loves me too. We spend a lot of time together. 

My grandfather is a very tall an strong man. My grandfather is smart, patient, and caring. When I am sad, he can always make me laugh with his funny faces. He puts me on his shoulders and tells me many stories. 

everyday my grandfather drives me to school and picks me up at the end of classes. He also does sports and many other activities with me. He takes me to the swimming pool. He plays chess with me. During starry nights, we count the stars together in our backyard. I love my grandpa. 

28. What is the text about?
A. The writer's family.
B. The writer's grandfather. 
C. A verry tall and strong man.
D. The writer's sports activities. 

29. What is shown by paragraph three?
A. The writer's activities. 
B. The activities of Mr. Wahid.
C. Mr. Wahid's characteristics. 
D. The description of the writer's family. 

30. "My grandfather is sixty four years old and he is retired now."
The Underlined word is closest in meaning to ....
A. very weak
B. not energetic
C. having no money 
D. no longer working

The following text is for questions 31 to 34. 

FIRST AID FOR NOSE BLEEDING

What to do: 

• Let the easualty sits down with his/her head well forward, an ask him/her to breathe through his/her mouth and to avoid speaking, swallowing, coughing or sniffing. 
• Get the casualty to pinch his/her nose just below the bridge. 
• After about 10 minutes, get him/her to release his/her nose. If the bleeding does not stop, repeat the process for a further 10 minutes. If there is still no improvement, the casualty should be taken to the hospital, still leaning forward and pinching his/her nose. 
• Once the bleeding stops, tell the casualty to avoid blowing hid/her nose for a while. 

31. What should you do if the bleeding does not stop?
A. Avoid to breathe.
B. Wait for 10 minutes.
C. Pinch the nose regularly.
D. Take him or her to the hospital. 

32. What should the casualty avoid when he gets nose bleeding?
A. Sniffing. 
B. Sitting down.
C. Pinching the nose.
D. Getting medical help. 

33. The underlined word in "..., still leaning forward an pinching his/her nose." refers to ....
A. nurse
B. doctor
C. helper
D. easualty

34. "Let the casualty sits down, ..."
The underlined word in is closest in meaning to ...
A. client
B. patient
C. victim
D. customer

The following text is for questions 35 to 37. 

The Monkey an The Crab

Long ago, at the foot of a mountain, lived a crab. On a warm spring day, the crab walked leisurely along a nearby river. Suddenly a big rice ball dropped in front of her. "Oh my God! What a good thing I found", she said to herself. 

Then a greedy monkey came. He wanted to have the rice ball, so he said, "Hey, let's trade the rice ball with my fruit seed. this seed is better than that rice ball. when you eat the rice ball, it disappears, but if you put this seed on the ground, it will grow and produce a lot fruits." the crab agreed to exchange the rice ball. Then she took the seed home and planted it. 

Soon the seed grew into a small bud and became a big tree. It made a lot of red fruits. The crab wanted to eat the fruit, but she could not climb the tree. Then the monkey came again, climbing the tree and eating the fruits. The crab begged the monkey to pick some for her and her kind. Yet, the selfish monkey took a hard green fruit and threw it to the crab. She was smashed very hard. 

The crabs kids started to cry an their noise attracted other animals. They soon found out what happened. The king of the animals decided to give the monkey a punishment. 

(Adapted from: life.or.edu/stories/sarukani.html)

35. Why did the carb beg the monkey for some fruits?
A. She wes greedy. 
B. The couldn't climb the tree. 
C. The monkey was a kind animal. 
D. The monkey had not eaten lots of fruits. 

36. What did the monkey offer to trade with the rice ball?
A. Fruit. 
B. Plant. 
C. Fruit seed. 
D. Seed ball.

37. What important lesson can be taken from the text?
A. Nobody is perfect. 
B. Honestly is everything. 
C. Bad deeds are punished. 
D. Good deeds never help you. 

The following text is for questions 38 to 40.

Once upon a time, there was a kingdom in Java that was attacked by another kingdom. The king asked his Queen to save her life. Alas! In the middle of the jungle, the enemy killed all her guards. However, the Queen was lucky because she changed herself into a golden snail and survived. 

One day, an old woman saw the snail and took it home. She looked after it. Whenever the old woman was not at home, the snail turned into a human being. She cooked and did the household chores. When the old woman got home, the Queen quickly changed into a snail again. It happened several times and made the old woman curious. One day, the old woman peeped an saw what was going on. she broke in, immediately. She asked, "Why did you change yourselft into a snail?". The Queen told her what happened. The old woman was surprised to know that the snail was a Queen. 

Later, from the head of the village they discovered that the king had won the battle an he was looking for his wife. Then the village head sent a message to the king telling him that his wife was safe. 

Several days later, the King and his guards came for the queen. They thanked the villager for their kindness and brought the old women to their palace. 

38. What happened when the old woman found the snail?
A. She reported it to the head of the village. 
B. She helped it to find the queen's husband. 
C. It helped cleaning and cooking in her house. 
D. She brought it to her house and took care of it. 

39. What does the second paragraph tell you about?
A. The queen lived as a golden snail
B. The enemy who attacked the kingdom 
C. The old woman who looked after a snail
D. The king's guards who were killed by enemy

40. In the end of the story, the old woman live in ....
A. the king's palace
B. a small village
C. the village heads
D. the middle of the jungle

For questions 41 to 43 choose the correct words to complete the text below. 

A school is a standard set of clothing that people wear when they go to school. It is usually a/an (41) ... of a skirt/trousers, a shirt, a tie, and a cap. 

In Indonesia, a complete uniform is usually worn in flag ceremony on Mondays. (42) ..., in some schools students have to wear a complete uniform for more than one day. 

The use of school uniform was originally intended to reduce (43) ... differences among students. Nowadays, school uniforms tend to become a unique identity of a school. 

41. 
A. collaboration
B. application
C. combination
D. introduction

42. 
A. So that 
B. As a result
C. However
D. Therefore

43. 
A. social
B. mental
C. optional
D. original

For questions 44 to 46 choose the correct words to complete the text below. 

My family an I went to Bandar Lampung last school (44) .... We went by car and we left our home in Jakarta at 6.00 a.m. It (45) .... about eight hours to get to the city center. We stayed in a hotel. It is a small hotel. On the first day, we had a city tour. We enjoyed some delicious cuisines of the city. On the second day, we went to Pahawang Island and stayed there for two days. We went swimming, snorkelling, and sailing to other smaller islands. The view was amazing and the local people were very friendly. We really had a good time (46) ... we felt very tired. 

44. 
A. examination
B. meeting
C. holiday
D. party

45.
A. took
B. paid
C. sold
D. ran

46. 
A. and
B. because
C. although
D. therefore

For questions 47 and 48 arrange the words into the correct order. 

47. the guide - tourist - was waiting - me - when - greeted - a - I - for
            1             2              3            4        5          6        7   8   9
A. 7-2-3-9-5-4-1-6-8
B. 7-2-3-9-8-5-1-4-6
C. 8-3-9-1-5-7-2-6-4
D. 8-3-9-1-7-2-6-4-5

48. books - and - tomorrow's - homework - lessons - for - do - prepare - your
         1         2           3                  4               5         6      7         8           9

A. 8-6-3-1-4-2-7-9-5
B. 8-6-3-5-2-4-1-9-7
C. 7-9-4-2-8-1-6-3-5
D. 7-9-4-2-8-1-3-6-5

For questions 49 and 50, arrange the following sentences into the correct order. 

49. HOW USE ELECTRIC KETTLE
1. Third, plug the kettle in.
2. Finally, when the kettle beeps, the water is ready to use. 
3. Next, press the button to boil the water. 
4. First, put some water into the kettle. 
5. Second, put the kettle on the stand. 

The best arrangement is ....
A. 4-5-2-1-3
B. 4-5-1-3-2
C. 4-5-1-2-3
D. 4-5-2-3-1

50. 
1. They are invertebrate animals. 
2. Jellyfish have a stomach and a mouth, but no heads.
3. This means that they have no backbones. 
4. They are made almost entirely of water. That's why we can look through them.
5. They have a nervous system for sensing the world around them, but no brains. 
6. In fact, they have no bones at all. 
7. Jellyfish are not really fish. 

The best arrangement is ....
A. 7-1-3-6-2-5-4
B. 7-1-3-5-4-2-6
C. 2-5-4-7-3-1-6
D. 2-5-4-6-7-3-1

Ditulis ulang dari : Naskah Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2015/2016, Utama, SMP/MTs, Bahasa Inggris. @Hak Cipta pada Pusat Penelitian Pendidikan-BALITBANG-KEMDIKBUD

Download juga file PDF Arsip Soal UN Bahasa Inggris SMP/MTs 2015/2016

Read More

Arsip Soal UN Bahasa Inggris SMP/MTs 2015/2016 Bagian 1

Masih dalam seputaran Arsip Soal UN Tahun Pelajaran 2015/2016 Series, kali ini akan dibagikan Arsip Soal UN Bahasa Inggris SMP/MTs 2015/2016 Bagian 1.

Mungkin ada yang bertanya kenapa mesti ada bagian 1 dan bagian 2? Begini pemirsa, setelah diketik soal UN Bahasa (Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris) ternyata isinya banyak banget. Bersamaan dengan hal tersebut Kang Doel pengin buruan share arsip soalnya (preett! kang doel mulai ngeles nih) biar para pemirsa cepetan bisa akses Arsip Soal UN Series dan biar pemirsa juga pada tahu kalau di Blog ini juga bakal menyediakan Arsip Soal Lengkap. Iya lengkap, tapi harus sabar ya ... soalnya ini blog kan diurus sendirian aja belum lagi kalau pemostingnya lagi sibuk dengan urusan offline wah bakal tambah lama lagi tuh posting-posting artikel barunya. 

Tapi tenang aja untuk Arsip Soal UN SMP/MTs Tahun Pelajaran 2015/2016 mudah-mudahan bisa segera dilengkapi untuk 4 Mata Pelajaran dan untuk yang tidak sempat baca online disediakan pula Arsip Soal dalam bentuk File PDF (promosi lagi ... promosi lagi) tapi untuk Arsip Soal ini tunggu dulu ya nanti rencananya akan dibagikan setelah selesai posting Arsip Soal UN Bahasa Inggris SMP/MTs 2015/2016 Bagian 2.

Baca juga postingan sebelumnya tentang Arsip Soal UN IPA SMP/MTs 2015/2016

Oke, langsung saja disimak. Semoga dapat membantu bagi yang membutuhkan referensi tambahan untuk belajar. Baca Arsip Soalnya mulai dari .... Sekarang!

Arsip Soal UN Bahasa Inggris SMP/MTs 2015/2016 Bagian I

The following text is for questions 1 and 2.

My dear Ifa,

Sorry that we have to cancel our trip to Bunaken next month. I have to go to Kupang and Surabaya for teachers conferences. Dad is going to have a seminar in Bandung. You will meet him there. I hope we can go to Bunaken next year.

Love,

Mom

1. Where did Ifa and her mother plan to go?

A. Bandung.

B. Bunaken.

C. Surabaya.

D. Kupang.

2. "Sorry that we have to cancel our trip to Bunaken next month."

The underlined word is closest in meaning to ....

A. expedition

B. adventure

C. cruise

D. tour

The following text is for questions 3 and 4.

Golden Bird Oriental Restaurant

Jl. Sedap Malam 150 Banyumas

Weekdays: 10 a.m. to 9 p.m.

Weekends: 11 a.m. to 11 p.m.

Student Price: Show your valid student card to get a 20% discount for certain foods an drinks

Information about our special packages for lunch and dinner please contact 0879 2251 104

3. Why do students need to show their student cards?

A. To reserve a table during the weekends.

B. To order food for oriental people.

C. To find out the special menu.

D. To get a special price.

4. On weekdays, Golden Bird Oriental Restaurant serves customers ... than on weekends.

A. worse

B. longer

C. earlier

D. better

The following text is for questions 5 to 7.

ANNOUNCEMENT

To welcome the new members of our school badminton club,

The Students' Association will hold a student gathering for

new members of the club on 14 February 2016 at 4 p.m. in the school hall.

To all new members, please come as it is a must for you.

For more information,

Contact Rudy at the Student Center

Student Affair Staff

5. How can students get more information?

A. Come to school.

B. Gather in the hall.

C. Come to the Principal's office.

D. Contact Rudy at the student center.

6. Why does the Students' association hold the gathering?

A. To hold a class.

B. To do some exercises.

C. To gather in the school hall.

D. To welcome new members of badminton club.

7. "The Students' Association will hold a student gathering ..."

The underlined word is closest in meaning to ....

A. meeting

B. monitoring

C. counselling

D. collaborating

The following text is for questions 8 and 9.

To           = Rendy@gmail.com

From      = Tyas@gmail.com

Subject   = Re-visit plan

Hi Rendy,

I'm happy that you are coming next week.

By the way, you wrote ETA in your last email. I'm wondering what you mean. Could you explain it, please?

I'll pick you up at the airport. Just give me details of your flight.

Cheers,

Tyas

8. What is the conclussion taken from the text?

A. Tyas does not open Rendy's email.

B. Rendy has given the details of his flight.

C. He explains about 'ETA' in his email.

D. She will meet with Rendy at the airport.

9. How does Tyas feel to know that Rendy is coming?

A. Sad.

B. Weak.

C. Joyful.

D. Curious.

The following text is for questions 10 to 12.

Announcement

To all students of grade VIII. There will be a school holiday for two weeks. Please do a project of descriptive text in writing. It should be about any animal around your house. You can describe you own pet or your neighbour's. Don't forget to put the animal's photo in your writing. You have to submit it on the first day of the second semester.

Mr. Hasan

10. What is the announcement about?

A. Semester holiday.

B. Neighbour's pet.

C. Writing project.

D. Picture description.

11. What should the student do during their holiday?

A. Doing project of descriptive text.

B. Describing the first day of semester.

C. Being away from school.

D. Taking pictures of a pet.

12. "You have to submit it on the firs day ..."

What does the underlined word mean?

A. Bring.

B. Collect.

C. Take.

D. Send.

The following text is for questions 13 and 14.

Friends an family

Join us to celebrate

Casey's 15th Birthday!

Saturday, 21 May 2016

5:00 p.m

123 Main Street Perth

Charlotte

RSVP to Lisa at 123-456-7891

13. When will Casey's birthday be held?

A. At night.

B. In the evening.

C. In the morning.

D. In the afternoon.

14. What can we conclude from the invitation?

A. The invitation is written by Lisa.

B. For confirmation, we can cantoct Lisa.

C. Charlotte and Lisa are Casey's cousins.

D. Lisa is the owner of the house at 123 main street Perth.

The following text is for questions 15 and 16.

To : Mr. Winfield.

From: Andrew

Phone Number: +6242897640

Message

The monthly meeting is postponed due to the technical reason.

Further information will be conveyed soon.

Call him, when you are back.

Secretary

15. Who delivered the message to Mr. Winfield?

A. Andrew.

B. Mr. Winfield.

C. Andrew's secretary.

D. The secretary of Mr. Winfield.

16. From the text we know that Mr. Winfield will call Andrew back to ... of the mecting.

A. ask the place

B. fix the date

C. ask information about

D. clarify the postponement

The following text in for questions 17 to 20.

Trees and plants are also living beings. They need food, water and air for survival. It is interesting to know how they take their food.

Plants net their food both from the earth and the air. If you look at their roots they are like fine fibres. We call them root hairs. They absorb water and minerals and transport them upwards to the leaves through the trunk and the branches.

Chlorophyl in the leaves prepare the food like a machine. It converts the carbon dioxide taken from the air and water from the ground into sugar with the help of sunlight. This chemical reaction is called photosynthesis.

Sugar is further converted into starch and is stored in the plant. The minerals are converted by chemical processes into proteins, juice, oil, and other edible materials. The plants use these materials as their food for growth.

17. What is the job of root-hairs?

A. To prepare the food.

B. To absorb food from the air.

C. To absorb water from the soil.

D. To get food from the earth and the air.

18. What is the main idea of the third paragraph?

A. The process of how the plants take their food is infersting.

B. Chlorophyl in the leaves prepare the food like a machine.

C. Plants take their food from the earth and the air.

D. The root hairs in the plants absorb water.

19. "Sugar in further converted into starch and is stored in the plant." (Paragraph 4)

The underlined word is closest in meaning to ....

A. processed

B. passed

C. hidden

D. kept

20. What is the proper suggestion given from the text?

A. Photosynthesis is a process to make sugar from carbon dioxide and water.

B. The trees and plants don't need food, water and air.

C. The plants don't use root-hairs to absorb water.

D. Plants and trees are not living things.

The following text is for questions 21 to 23.

Last weekend I and may classmates went to the countryside to have a picnic. Before leaving, we made some sandwiches for lunch. We left quite early to avoid the traffic jam.

After driving for two hours, we arrived at a very nice place. It was near a river with some big trees around it. The driver parked the car under the tree. Seeing the clear an cool water of the river, my friends and I decided to swim. After having lunch together, we went around the area to enjoy the scenery. We saw some beautiful birds and butterflies.

After walking for about an hour, we decided to return to the car and go home. Unfortunately, we cloud not start up the car. Finally after sometime, we cloud make the car start up by pushing it. We were happy although we felt a bit tired when we got home.

21. What is the main idea of the second paragraph?

A. The writer made sandwiches for lunch.

B. The writer did some fun activities during their picnic.

C. After doing some activities, the writer went home by car.

D. Last weekend the writer prepared to have a picnic in the countryside.

22. Why did the writer and his friends decide to swim in the river?

A. They felt hot after having lunch.

B. They felt tired after having a walk.

C. The water was cool and clear.

D. It was a tiring day.

23. Because of the trouble they had at the end of their picnic, they probably ....

A. got home a bit late

B. decided to swim again

C. had to spend the night there

D. decided not to have a picnic again

Ditulis ulang dari : Naskah Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2015/2016, Utama, SMP/MTs, Bahasa Inggris. @Hak Cipta pada Pusat Penelitian Pendidikan-BALITBANG-KEMDIKBUD

Read More

Arsip Soal UN IPA SMP/MTs 2015/2016

Assalamu'alaikum

Ketemu lagi dengan Arsip Soal UN, kali ini akan dibagikan Arsip Soal UN IPA SMP/MTs 2015/2016 Full Version. Silahkan disimak, semoga bermanfaat dan dapat menjadi bahan untuk belajar terutama sebagai persiapan Ujian Nasional.

Soal UN IPA SMP/MTs 2015/2016

1. Perhatikan gambar berikut!

Sekolah Taruna Bakti mengadakan lomba lari jarak jauh.
Waktu tercepat yang dicapai oleh salah satu siswa untuk menempuh jarak tersebut ditunjukkan oleh stopwatch.

Waktu tempuh siswa tersebut adalah ....
A. 725 sekon
B. 775 sekon
C. 1.475 sekon
D. 1.525 sekon

2. Pada Tabel berikut yang menunjukkan sifat-sifat kayu pada suhu kamar adalah ....

3. Di bawah ini disajikan tabel hasil pengukuran massa dan volume dari tiga jenis benda padat:

Apabila ketiga benda tersebut dimasukkan ke dalam bejana berisi air yang massa jenisnya 1 g/cm³ maka posisinya adalah ...

4. Berikut adalah perubahan warna lakmus dalam lima larutan!

Berdasarkan tabel di atas, larutan yang bersifat asam adalah ....
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (4)
C. (2) dan (5)
D. (3) dan (4)

5. Di antara gas berikut yang dapat menyebabkan karat pada kaleng adalah ...
A. HIdrogen
B. Oksigen
C. Nitrogen
D. Helium

6. Perhatikan peristiwa berikut!
(1) Perubahan warna cabai muda hijau menjadi merah.
(2) Perkaratan pada pagar besi.
(3) Pembuatan es dalam lemari pendingin.
(4) Penguapan minyak wangi saat tutup botolnya dibuka.

Peristiwa yang mengalami perubahan kimia adalah ....
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (3) dan (4)

7. Akibat negatif dari penggunaan deterjen terhadap lingkungan adalah ....
A. merusak tangan
B. warna pakaian memudar
C. menyuburkan gulma air
D. menyebabkan hujan asam

8. Perhatikan gejala berikut!
(1) Muka terlihat pucat.
(2) Sikap kurang tanggung jawab.
(3) Berat badan menurun.
(4) Bersikap tertutup dan selalu curiga.

Gejala psikis yang terlihat pada seorang pecandu narkotika adalah ....
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)

9. Perhatikan gambar dan tabel berikut!

Berdasarkan ilustrasi percobaan dan data koefisien muai panjang logam, yang menunjukkan batang baja, tembaga, dan aluminium yang benar secara berurutan adalah ....
A. P, Q, R
B. Q, P, R
C. Q, R, P
D. R, Q, P

10. Perhatikan data gerak benda pada tabel berikut:

Jenis gerak lurus pada benda A dan benda B secara berturut-turut adalah ....
A. GLBB dipercepat dan GLB
B. GLB dan GLBB diperlambat
C. GLB dan GLBB dipercepat
D. GLBB diperlambat dan GLB

11. Pada gambar di bawah ini pada masing-masing balok bekerja 3 buah gaya. Jika balok-balok tersebut mempunyai massa yang sama, balok yang memiliki percepatan paling besar adalah ....

12. Perhatikan gambar!

Energi kinetik benda di titik B = 100 J. BIla massa benda 2,5 kg, maka energi kinetik benda saat menyentuh tanah di titik C adalah ....

A. 350 J
B. 250 J
C. 150 J
D. 100 J





13. Kegiatan beberapa anak di bawah ini yang tidak melakukan usaha adalah ....
A. mendorong gerobak bakso sejauh 10 m
B. mendorong mobil mogok sampai bergerak
C. mendorong tembok yang kokoh sampai berkeringat
D. mengayuh sepeda dari rumah sampai sekolah

14. Perhatikan gambar pengungkit berikut!

Jika titik tumpu digeser 10 cm mendekati beban, agar tuas tetap seimbang yang harus dilakukan adalah ....
A. kuasa ditambah 120 N
B. beban ditambah 100 N
C. kuasa dikurangi 80 N
D. beban dikurangi 75 N

15. Seekor ikan berada pada bak air seperti pada gambar.
Jika massa jenis air 1.000 kg/m³ dan percepatan gravitasi 10 N/kg, tekanan hidrostatis yang diterima ikan adalah ....
A. 6.000 N/m²
B. 8.000 N/m²
C. 10.000 N/m²
D. 14.000 N/m²




16. Manakah pasangan nama benda langit dengan ciri-cirinya yang benar?

17. Perhatikan gambar berikut!

Jika waktu yang dibutuhkan untuk menempuh jarak A ke B adalah 8 sekon, cepat rambat gelombang tersebut adalah ....
A. 2 m/s
B. 4 m/s
C. 6 m/s
D. 8 m/s

18. Agus memukul kentongan di antara dua tembok yang berhadapan. Bunyi pantul dari tembok pertama terdengar 1,5 sekon sesudah kentongan dipukul, disusul bunyi pantul dari dinding kedua 0,5 sekon sesudah bunyi pantul pertama. Jika cepat rambat bunyi di udara 340 m/s, maka jarak kedua tembok adalah ....
A. 170 m
B. 340 m
C. 425 m
D. 595 m

19. Seseorang dapat membaca dengan jelas pada jarak paling dekat 50 cm. Agar ia dapat membaca dengan jelas pada jarak 30 cm, kekuatan lensa kacamata yang diperlukan adalah ....
A. 1/3 dioptri
B. 2/3 dioptri
C. 3/4 dioptri
D. 4/3 dioptri

20. Terdapat bola konduktor P bermuatan negatif dan empat bola konduktor Q, R, S, T yang tidak diketahui muatannya.

Jika didekatkan bola P menarik Q dan menolak S. Sedangkan bola Q menolak R, dan bola S menolak T. Jika bola P didekatkan dengan bola R dan T maka gaya yang akan dilalui berturut-turut adalah ....
A. tarik menarik dan tarik menarik
B. tolak menolak dan tolak menolak
C. tolak menolak dan tarik menarik
D. tarik menarik dan tolak menolak

21. Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut ini!
Jika sumber tegangan mempunyai beda potensial 24 volt, kuat arus pada titik cabang I adalah ....
A. 1,2 A
B. 2,0 A
C. 2,4 A
D. 3,0 A



22. Sebuah keluarga menggunakan energi listrik dalam sebulan (30 hari) untuk alat-alat seperti pada tabel berikut!

23. Gambar yang tepat jika magnet jarum didekatkan pada dua magnet batang adalah ....

24. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Pisang bertunas.
(2) Ikan berenang dengan sirip.
(3) Daun jagung menggulung pada saat cuaca panas.

Ciri makhluk hidup yang ditunjukkan oleh pernyataan 1, 2, dan 3 secara berurutan adalah ....
A. bergerak, berkembag biak, dan beradaptasi
B. berkembang biak, beradaptasi, dan bergerak
C. berkembang biak, bergerak, dan beradaptasi
D. beradaptasi, berkembang biak, dan bergerak

25. Perhatikan kunci dikotomi berikut!
1.a. Berspora ....................................    2
   b. TIdak berspora ..........................    2
2.a Tumbuhan berpembuluh ............    3
   b. Tumbuhan tidak berpembuluh ..    Paku/lumut
3.a. Biji tertutup ................................   4
   b. Biji terbuka ................................   Gymnospermae
4.a. Berkeping dua ...........................    Dikotil
   b. Berkeping satu ..........................    Monokotil

Urutan identifikasi untuk tanaman kacang kedelai sesuai kunci dikotomi di atas adalah ....
A. 1a, 2a, 3a, 4a
B. 1a, 2b, 3a, 4b
C. 1b, 2a, 3b, 4b
D. 1b, 2a, 3a, 4a

26. Perhatikan gambar berikut!

Kelompok hewan bertubuh lunak ditunjukkan oleh nomor ...
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4

27. Perhatikan jaring-jaring makanan pada ekosistem di sawah berikut ini!

Jika populasi itik menurun karena diserang wabah penyakit, perubahan yang terjadi pada ekosistem sawah tersebut adalah ....
A. populasi musang meningkat
B. populasi ular meningkat
C. populasi keong mas meningkat
D. populasi elang meningkat

28. Perhatikan grafik pertumbuhan pendudik di Kota Aleksia di bawah ini!

Dari grafik tersebut dapat dilihat peningkatan jumlah penduduk setiap lima tahun. Apabila keadaan pertumbuhan penduduk ini terus berlanjut di tahun-tahun berikutnya, akibat yang mungkin terjadi terhadap lingkungannya adalah ....
A. tersedianya lahan pertanian yang luas
B. tersedianya tenaga kerja yang berlimpah
C. ketersediaan air bersih semakin menurun
D. pelayanan kesehatan semakin meningkat

29. Tingginya jumlah kendaraan bermotor di jalan raya pada saat ini mengakibatkan pencemaran udara. Upaya paling tepat dilakukan untuk mengatasinya adalah ....
A. mengalihfungsikan lahan kosong menjadi hutan kota
B. mengurangi jumlah kendaraan bermotor
C. menggantikan bahan bakar fosil dengan alternatif lain
D. menggantikan kendaraan bermotor dengan sepeda

30. Perhatikan gambar!
Gerakan persendian pada bagian yang ditunjuk adalah ....
A. satu arah
B. dua arah
C. berputar
D. ke segala arah



31. Perhatikan tabel enzim pencernaan di bawah ini!

Hubungan yang tepat antara enzim dan fungsinya pada tabel di atas ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4

32. Perhatikan macam-macam gangguan pada sistem pernapasan di bawah ini!
1. Kontraksi yagn kaku dari bronkiolus.
2. Peradangan pada cabang batang tenggorokan.
3. Infeksi virus, bakteri, dan organisme menyerupai Mycoplasma sp.
4. Kerusakan sel-sel paru-paru sehingga paru-paru mengecil.

Gangguan yang menyebabkan terjadinya bronkitis adalah ....
A. 1 dan 3
B. 1 dan 4
C. 2 dan 3
D. 2 dam 4

33. Pembuluh balik (vena) mempunyai ciri sebagai berikut ....
A. denyut tidak terasa, dinding tipis tidak elastis, darah mengalir dari seluruh tubuh menuju ke jantung
B. denyut tidak terasa, dinding tipis elastis, darah mengalir dari seluruh tubuh menuju ke jantung
C. denyut tidak terasa, dinding tipis tidak elastis, darah mengalir dari jantung ke seluruh tubuh
D. denyut terasa, dinding tipis tidak elastis, darah mengalir dari jantung ke seluruh tubuh


34. Perhatikan gambar nefron berikut ini!
Bagian z berfungsi untuk proses ....
A. penyaringan zat-zat yang menghasilkan urin primer
B. penambahan zat-zat yang tidak dibutuhkan
C. penyerapan zat-zat yang masih diperlukan tubuh
D. pembentukan urin filtrat glomerulus



35. Perhatikan gambar alat reproduksi wanita berikut ini!
Organ Z dan fungsinya adalah ....

36. Perhatikan gambar penampang melintang batang dikotil berikut!
Bagian Z dan fungsinya adalah ....
A. xilem yang berfungsi untuk mengangkut air dan zat hara (mineral) dari akar ke daun
B. floem yang berfungsi mangangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan
C. kambium yang berfungsi membantu pertumbuhan sekunder (membesar) batang
D. korteks untuk menyimpan cadangan makanan pada batang

37. Perhatikan gambar percobaan barikut!

Berdasarkan rancangan percobaan di atas diperoleh data hasil pengamatan pada tabel berikut:

Keterangan += sedikit
                   ++= sedang
                   +++= banyak
Berdasarkan hasil percobaan tersebut, faktor apakah yang mempengaruhi proses fotosintesis?
A. Hydrilla dan NaHCO₃.
B. Hidrilla dan air.
C. Cahaya dan jenis tumbuhan.
D. Cahaya dan CO₂

38. Beberapa makhluk hidup, terutama hewan tingkat rendah seperti tampak pada gambar dapat bertahan hidup dengan melakukan reproduksi secara sederhana.

Hewan tingkat rendah yang berkembang biak dengan cara konjugasi adalah ....
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4

39. Perhatikan persilangan tanaman padi berikut!

B = gen bulir besar                 T = gen batang tinggi
b = gen bulir kecil                   t = gen batang pendek

Genotip F₂ yang dapat digunakan sebagai bibit unggul (padi berbulir besar dan gen berbatang pendek) adalah ....
A. BBTt
B. BBtt
C. BbTt
D. Bbtt

40. Teknik perkembangbiakan pada tumbuhan dikembangkan untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas tanaman. Seorang petani ingin memperbanyak tanaman mangga karena di kebunnya tanaman mangganya sudah tua. Dia memerlukan banyak bibit dalam waktu yang cepat. Teknik apakah yang paling tepat dipilih oleh dia?
A. Mencangkok dari tanaman yang sudah ada supaya hasilnya banyak.
B. Menstek supaya tanaman yang dihasilkan cepat berbuah.
C. Kultur jaringan karena sifat tanaman mangga yang dihasilkan sama dengan induknya.
D. Teknik hibridisasi supaya dihasilkan tanaman yang sesuai dengan yang diharapkan.

Ditulis ulang dari : Naskah Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2015/2016, Utama, SMP/MTs, IPA. @Hak Cipta pada Pusat Penelitian Pendidikan-BALITBANG-KEMDIKBUD

Download Juga file PDF Arsip Soal UN IPA SMP/MTs 2015/2016

Read More

Tokoh-tokoh Berpengaruh dalam Dunia Pendidikan dari Luar Negeri

Berkembangnya dunia pendidikan tak luput dari pengaruh tokoh-tokoh yang memiliki pemikiran, ide dan usaha menemukan hal-hal baru yang bermanfaat bagi kemajuan hidup manusia melalui ilmu pengetahuan. Berikut ini adalah beberapa tokoh dunia yang pemikiran dan usahanya sangat mempengaruhi Dunia Pendidikan. 

Al Ghazali

Abu Hamid Muhammad bin Muhammad al Ghazali ath-Thusi asy-Syafi'i atau lebih dikenal dengan Imam Al Ghazali lahir di Thus pada tahun 1058/450 H dan meninggal di Thus tahun 1111/ 14 Jumadil Akhir 505 H. Beliau adalah seorang filosof dan teolog muslim dari Persia, yang di dunia Barat dikenal sebagai Algazel pada abad Pertengahan.

Nama kuniahnya Abu Hamid karena salah seorang anaknya bernama Hamid. Beliau juga bergelar al-Ghazali ath-Thusi berkaitan dengan ayahnya yang bekerja sebagai pemintal bulu kambing dan tempat kelahirannya yaitu Ghazalah di Bandar Thus, Khurasan, Persia. Sedangkan gelar asy-Syafi'i menunjukkan bahwa beliau bermazhab Syafi'i. Imam Al-Ghazali adalah seorang ulama, ahli pikir, ahli filsafat Islam yang terkemuka yang banyak memberi sumbangan bagi perkembangan kemajuan manusia. Beliau pernah menjabat sebagai Naib Kanselor di Madrasah Nizhamiyah, pusat pengajian tinggi di Baghdad. 

Peran Al Ghazali dalam Dunia Pendidikan

Karya-karya Imam Alghazali cukup banyak, di antaranya yang paling terkenal adalah Ihya Ulumudddin (Kitab tasawuf). Selain itu masih banyak lagi karya-karya beliau seperti Kimiya as-Sa'adah (Kimia Kebahagiaan), Misykah al-Anwar (The Nice of Lights), Maqasid al-Falasifah, Tahafut al-Falasilah, al-Musthtasfa min 'Il al-Ushul, Mi'yar al-Ilm (The Standard Measure of Knowledge), al-Qistas al-Mustaqim (The Just Balance), Mihakk al-Nazar fi al-Manthiq (The Touchstone of Proof in Logic)

John Locke

John Locke lahir pada tanggal 29 Agustus 1632 dan meninggal pada tanggal 28 Oktober 1704 pada usia 72 tahun. John Locke adalah seorang filsuf dari Inggris yang menjadi salah satu tokoh utama dari pendekatan empirisme. Selain itu, di dalam bidang filsafat politik, John Locke juga dikenal sebagai filsuf negara liberal. Bersama dengan rekannya, Isaac Newton, Locke dipandang sebagai salah satu figur terpenting di era Pencerahan.

John Locke juga menandai lahirnya era Modern dan juga era pasca-Descartes (post-Cartesian), karena pendekatan Descartes tidak lagi menjadi satu-satunya pendekatan yang dominan di dalam pendekatan filsafat waktu itu. Kemudian Locke juga menekankan pentingnya pendekatan empiris dan juga pentingnya eksperimen-eksperimen di dalam mengembangkan ilmu pengetahuan.

Tulisan-tulisan John Locke tidak hanya berhubungan dengan filsafat saja, tetapi juga tentang pendidikan, ekonomi, teologi, dan medis. Karya-karya Locke yang terpenting adalah "Esai tentang Pemahaman Manusia" (Essay Concerning Human Understanding), "Tulisan-Tulisan tentang Toleransi" (Letters of Toleration), dan "Dua Tulisan tentang Pemerintahan" (Two Treatises of Government}.

Peran John Locke dalam Dunia Pendidikan 

Salah satu pemikiran Locke yang paling berpengaruh di dalam sejarah filsafat adalah mengenai proses manusia mendapatkan pengetahuan. Menurut Locke,seluruh pengetahuan bersumber dari pengalaman manusia. Posisi ini adalah posisi empirisme yang menolak pendapat kaum rasionalis yang mengatakan sumber pengetahuan manusia yang terutama berasal dari rasio atau pikiran manusia. Meskipun demikian, rasio atau pikiran berperan juga di dalam proses manusia memperoleh pengetahuan. Dengan demikian, Locke berpendapat bahwa sebelum seorang manusia mengalami sesuatu, pikiran atau rasio manusia itu belum berfungsi atau masih kosong. Situasi tersebut diibaratkan Locke seperti sebuah kertas putih (tabula rasa) yang kemudian mendapatkan isinya dari pengalaman yang dijalani oleh manusia itu. Rasio manusia hanya berfungsi untuk mengolah pengalaman-pengalaman manusia menjadi pengetahuan sehingga sumber utama pengetahuan menurut Locke adalah pengalaman.

John Dewey

John Dewey adalah seorang filsuf dari Amerika Serikat, yang termasuk Mazhab Pragmatisme. Selain sebagai filsuf, Dewey juga dikenal sebagai kritikus sosial dan pemikir dalam bidang pendidikan.

Dewey dilahirkan di Burlington pada tahun 1859 dan meninggal dunia pada tahun 1952. Setelah menyelesaikan studinya di Baltimore, ia menjadi guru besar dalam bidang filsafat dan kemudian dalam bidang pendidikan pada beberapa universitas. Sepanjang kariernya, John Dewey menghasilkan 40 buku dan 700-an lebih artikel.

Peran John Dewey dalam Dunia Pendidikan

Di dalam bidang pendidikan, ia menganjurkan teori dan metode Learning by Doing (belajar sambil melakukan).  Dalam teori dan metodenya ini, ia berpendapat bahwa untuk mempelajari sesuatu, tidak perlu orang terlalu banyak mempelajari itu. [3] Dalam melakukan apa yang hendak dipelajari itu, dengan sendirinya ia akan menguasai gerakan-gerakan atau perbuatan-perbuatan yang tepat, sehingga ia bisa menguasai hal yang dipelajari itu dengan sempurna. John Dewey mengambil contoh tentang seorang yang akan belajar berenang. Menurutnya, seorang itu tidak perlu diajari macam-macam teori tetapi cukup ia langsung disuruh masuk kolam renang dan mulai berenang, dengan cepat seorang itu akan menguasai kemampuan berenang. 

Ide John Dewey mengenai system pendidikan walaupun cukup populer namun tidak pernah secara luas dipakai dalam praktek pendidikan di Sekolah-sekolah Amerika. Pendidikan Progresif tidak banyak digunakan selama Perang Dingin, ketika perhatian dalam pendidikan menciptakan dan mempertahankan ilmu dan teknologi untuk kepentingan militer. Pasca Perang Dingin, pendidikan progresif muncul kembali dalam di banyak sekolah dan lingkaran teori pendidikan. Dalam perkembangan revolusi cara-cara belajar filsafat Dewey mengenai belajar kini telah dipakai secara luas di seluruh dunia yang mengilhami munculnya pendekatan kontekstual (CTL ) dalam proses pembelajaran.

Ibnu Sina

Ibnu Sina lahir pada tahun 980 di Afsyahnah dekat Bukhara dan meninggal dunia pada bulan Juni 1037 di Hamadan, Persia. Ibnu Sina juga dikenal sebagai Avicenna di Dunia Barat. Beliau adalah seorang filsuf, ilmuwan, dan juga dokter kelahiran Persia. 

Dia adalah pengarang dari 450 buku pada beberapa pokok bahasan besar. Banyak di antaranya memusatkan pada filosofi dan kedokteran. Dia dianggap oleh banyak orang sebagai "bapak kedokteran modern." George Sarton menyebut Ibnu Sina "ilmuwan paling terkenal dari Islam dan salah satu yang paling terkenal pada semua bidang, tempat, dan waktu". Karyanya yang paling terkenal adalah The Book of Healing dan The Canon of Medicine, dikenal juga sebagai sebagai Qanun (judul lengkap: Al-Qanun fi At Tibb).

Sumbangan Ibnu Sina Dalam Dunia Pendidikan 

Dalam ilmu kedokteran, kitab Al-Qanun tulisan Ibnu Sina selama beberapa abad menjadi kitab rujukan utama dan paling otentik. Kitab ini mengupas kaedah-kaedah umum ilmu kedokteran, obat-obatan dan berbagai macam penyakit. Seiring dengan kebangkitan gerakan penerjemahan pada abad ke-12 masehi, kitab Al-Qanun karya Ibnu Sina diterjemahkan ke dalam bahasa Latin. Kini buku tersebut juga sudah diterjemahkan ke dalam bahasa Inggris, Prancis dan Jerman. Al-Qanun adalah kitab kumpulan metode pengobatan purba dan metode pengobatan Islam. Kitab ini pernah menjadi kurikulum pendidikan kedokteran di universitas-universitas Eropa.

Ibnu juga memiliki peran besar dalam mengembangkan berbagai bidang keilmuan. Beliau menerjemahkan karya Aqlides dan menjalankan observatorium untuk ilmu perbintangan. Dalam masalah energi Ibnu Sina memberikan hasil penelitiannya akan masalah ruangan hampa, cahaya dan panas kepada khazanah keilmuan dunia.

Francis Bacon

Sir Francis Bacon lahir pada tanggal 22 Januari 1561 dan meninggal dunia pada tanggal 9 April 1626. Beliau adalah seorang filsuf, negarawan dan penulis Inggris. Beliau dianugerahi gelar ksatria (Sir) pada tahun 1603, diangkat menjadi Baron Verulam pada tahun 1618, dan menjadi Viscount St. Alban pada tahun 1621.

Pada masa akhir hidupnya, Bacon melakukan suatu percobaan untuk mengawetkan makanan dengan menggunakan salju. Akibat percobaan tersebut, ia menderita bronkitis yang kemudian merenggut nyawanya.

Peran Francis Bacon dalam Dunia Pendidikan 

Francis Bacon dikenal sebagai pencetus pemikiran empirisme yang mendasari sains hingga saat ini. Tulisan dan pemikirannya mempengaruhi metodologi sains yang menitikberatkan pada eksperimen yang dikenal juga sebagai "Metode Bacon". 

Bacon menaruh perhatian besar pada metode induksi yang tepat untuk memperoleh kebenaran, berdasarkan pada pengamatan empiris, analisis data, penyimpulan yang terwujud dalam hipotesis, dan verifikasi hipotesis melalui pengamatan dan eksperimen lebih lanjut. Induksi yang bertitik tolak pada eksperimen yang teliti dan telaten terhadap data-data partikuler menggerakkan rasio maju menuju penafsiran atas alam (interpretation natura). 

Cara induksi secara sederhana adalah bermula dari rasio bertitik pangkal pada pengamatan indrawi yang partikuler, lalu maju sampai pada ungkapan-ungkapan yang paling umum guna menurunkan secara deduktis ungkapan-ungkapan yang kurang umum. Agar induksi tidak terjebak pada proses generalisasi yang tergesa-gesa, maka yang perlu dihindari empat penghalang prakonsepsi, empat hal tersebut adalah:
Idola tribus (The Idols of Tribe). Menarik kesimpulan tanpa dasar secukupnya, berhenti pada sebab-sebab yang diperiksa secara dangkal (sebagaimana pada umumnya manusia awam/ tribus).
Idola specus (The Idols of the Cave). Menarik kesimpulan hanya berdasarkan prasangka, prejudice, selera a priori (seperti manusia di dalam gua/ specus).
Idola fori (The Idols of the Market Place). Menarik kesimpulan hanya karena umum berpendapat demikian, atau ikut-ikutaan pandapat umum (opini public/ pasar/ forum).
Idola theatri (The Idols of the Theatre). Menarik kesimpulan berdasarkan kepercayaan dogmatis, mitos dan seterusnya. Karena manganggap dunia adalah panggung sandiwara.

Baca Juga: Tokoh-tokoh Nasional yang Berpengaruh dalam Dunia Pendidikan Pendidikan Indonesia

Johann Fredrich Herbart

Johann Friedrich Herbart lahir di Oldenburg, Jerman, 4 Mei 1776 dan meninggal di Göttingen, Jerman, 14 Agustus 1841 pada usia 65 tahun. Beliau adalah seorang tokoh pendidik raksasa asal Jerman yang ternama dan berpengaruh pada akhir abad 18 dan awal abad 19. 

Peran Johann Fredich Herbart dalam Dunai pendidikan

Pemikiran Herbart yang berkaitan dengan pokok pembahasan ini adalah mengenai akal dan pikiran manusia, menurutnya akal adalah kumpulan gagasan dan pendidik perlu menolong pelajar untuk menambah pengetahuan. Herbart mengutamakan mutlaknya pengetahuan dan pengertian dalam kurikulum, yang mengurangi pentingnya perasaan dan keterampilan jasmani.

George Kerschensteiner

George Kerschensteiner, ia lahir di kota Munchen Germany pada tahun 1855 dan meninggal dunia pada tahun 1932. Beliau adalah seorang pekerja keras dan suka dengan kemandirian oleh karena itu dengan usahanya sendiri ia mampu bersekolah hingga mencapai cita-citanya yaitu menjadi seorang Guru. 

Peran George Kerschensteiner dalam Dunia Pendidikan

Beberapa ide dari George Kerschensteiner antara lain:

• Mendirikan sekolah kerja [semacam BLKI]
• Pendidikan untuk warga negara. 

Alasan mengapa harus sekolah kerja menurut Kerschensteiner  antara lain :

• Di dalam sekolah kerja siswa dapat menjadi aktif.
• Pekerjaan yang produktif dapat membuat siswa gembira dalam belajar dan bekerja.
• Didalam bekerja maka siswa akan di pupuk sifat sifat ,rajin,tekun,tertib,hati hati/teliti.
• Memberikan pembelajaran untuk bertindak melakukan sesuatu[ide ide baru]
• Dengan mengerjakan langsung dapat memberikan kesan visual motorik yang mendalam.

Pendidikan untuk warganegara :

• Tugas pendidikan adalah untuk menyiapkan menjadi warganegara yang baik.
• Pendidikan warganegara berhubungan erat dengan pembentukan watak,moral dan susila.
• Tugas pendidikan dalam sekolah untuk pembentukan intelektual.

Philip H. Coombs

Philip Hall Coombs lahir pada tahun 1915 di Holyoke meninggal pada 15 Februari 2006 di Chester. Beliau mengajar ekonomi di Williams College dan merupakan direktur program untuk pendidikan di Ford Foundation. 

Peran Philip H. Coombs dalam Dunia Pendidikan

Coombs ditunjuk oleh Presiden John F. Kennedy menjadi Asisten Menteri Negara yang pertama untuk Pendidikan dan Kebudayaan pada bulan Februari 1961. Beliau adalah seorang advokat yang merombak sistem pendidikan. Selama bertugas di bagian ini, Coombs pergi untuk tinggal di Paris, mengorganisir UNESCO Institut Internasional untuk Perencanaan Pendidikan. Kelompok UNESCO ini menyarankan negara pada perbaikan sistem pendidikan mereka. Setelah puas dengan langkah perubahan, Coombs lalu mengundurkan diri dari Departemen Luar Negeri AS pada tahun 1962 dan pada tahun 1963-1968 beliau menjabat sebagai Direktur IIEP, beliau juga pernah menjabat sebagai wakil ketua dan ketua Dewan Internasional Pembangunan Ekonomi sampai tahun 1992. Selama karirnya Coombs juga menulis beberapa buku tentang kebijakan luar negeri dan pendidikan. 

William Stern

William Stern lahir dengan nama asli Wilhelm Louis Stern pada tanggal 29 April 1871 dan meninggal dunia pada tanggal 27 Maret 1938. Beliau adalah seorang psikolog dan filsuf dari Jerman dan tercatat sebagai pelopor dalam bidang psikologi kepribadian dan kecerdasan. Dia adalah penemu konsep intelligence quotient, atau IQ, kemudian digunakan oleh Lewis Terman dan peneliti lain dalam pengembangan pertama tes IQ , berdasarkan karya Alfred Binet. Pada tahun 1897, Stern menemukan variator nada, sebuah penemuan yang membuat Ia mampu meneliti persepsi manusia terhadap suara dengan cara yang belum pernah terjadi sebelumnya. 

Peran William Stern dalam Dunia Pendidikan

Pemikiran pendidikan William Stern bertumpu pada hasil sinestetis dari dua teori sebelumnya, yang selanjutnya dikenal dengan teori Konvergensi, menurut Teori Konvergensi, bahwa bagaimanapun kuatnya yang dinyatakan dalam Teori Emperisme (dipengaruhi pengalaman) dan Nativisme (dipengaruhi lingkungan) namun keduanya kurang realistis. Suatu kenyataan bahwa potensi hereditas yang baik saja tanpa pengaruh lingkungan pendidikan yang positf dan maksimal tidak akan dapat membina kepribadian yang ideal. Lebih tepatnya bahwa Konvergensi ini menyatakan kecerdasan itu bukan hanya dipengaruhi oleh pengalaman saja tapi juga bisa dipengaruhi oleh faktor lingkungan pendidik disekitar. Oleh karena itu, perkembangan kepribadian yang sesungguhnya adalah hasil dari kedua faktor yaitu faktor internal, berupa bawaan sejak lahir, berupa bakat talenta, potensi, kecerdasan intelektual, spiritual, emosional, serta keadaan fisik tertentu; dan faktor eksternal berupa lingkungan pendidikan, masyarakat , perkembangan ilmu pengetahuan, kehidupan beragama, tradisi budaya, peradaban dan nilai-nilai lainnya yang berekembang di masyrakat.

Jean Jacques Rousseau

Jean Jacques Rousseau lahir di Jenewa, Swiss pada tanggal 28 Juni 1712 dan meninggal di Ermenonville, Oise, Perancis pada tanggal 2 Juli 1778 pada usia 66 tahun. Beliau adalah seorang tokoh filosofi besar, penulis dan komposer pada abad pencerahan.  

Banyak pikiran menarik dan orisinal terdapat dalam tulisan-tulisan politik Rousseau. Tetapi yang paling menonjol dari kesemuanya itu adalah gairahnya yang berkobar-kobar terhadap terjelmanya persamaan hak dan derajat, dan perasaan yang membawa bahwa struktur masyarakat yang ada merupakan sesuatu yang tak tertahankan ketidakadilannya. ("Manusia dilahirkan merdeka; dan di mana-mana dia terbelenggu oleh rantai"). Rousseau sendiri tidak menganjurkan tindak kekerasan, tetapi jelas dia menggoda orang lain memilih revolusi kekerasan untuk mencapai perbaikan tingkat demi tingkat. 

Peran Jean Jacques Rousseau dalam Dunia Pendidikan

Pemikiran filosofi Rousseau memengaruhi revolusi Prancis, perkembangan politika modern dan dasar pemikiran edukasi. Beberapa karya Jean Jacques Rousseau sebagai berikut: 

1. Novel, Emile, atau On Education yang dinilai merupakan karyanya yang terpenting adalah tulisan kunci pada pokok pendidikan kewarganegaraan yang seutuhnya.  
2. Julie, ou la nouvelle Héloïse adalah novel sentimental tulisannya merupakan karya penting yang mendorong pengembangan era pre-romanticism dan romanticism di bidang tulisan fiksi. 
3. Dalam bidang autobiografi karya Rousseau adalah: 'Confession', yang menginisiasi bentuk tulisan autobiografi modern, dan Reveries of a Solitary Walker (seiring dengan karya Lessing and Goethe in German dan Richardson and Sterne in English), yang merupakan contoh utama gerakan akhir abad ke 18 "Age of Sensibility", yang memfokus pada masalah subjectivitas dan introspeksi yang mengkarakterisasi era modern.  
4. Rousseau juga menulis dua drama dan dua opera dan menyumbangkan kontribusi penting dibidang musik sebagai teorist. Pada periode revolusi Prancis.

Rousseau adalah filsafat terpopuler di antara anggota Jacobin Club. Dia dimasukan sebagai pahlawan nasional di Panthéon Paris pada tahun 1794, enam belas tahun setelah kematiannya. 

Demikianlah pembahasan tentang Tokoh-tokoh berpengaruh dalam Dunia Pendidikan dari Luar Negeri. Artikel ini dirangkum dan ditulis ulang dari berbagai sumber online yang memiliki ranking atas, tentunya dengan harapan data yang kami sajikan akurat dan mendekati kebenaran.   

Mohon maaf apabila biografi para tokoh dan perannya pada kemajuan kehidupan hanya kami tuliskan sepotong-sepotong, lebih lengkap tentang para tokoh di atas silahkan mengaksesnya langsung ke beberapa web pustaka di bawah. 

Pustaka: 
https://id.wikipedia.org/wiki/Abu_Hamid_Muhammad_al-Ghazali
http://www.biografiku.com
http://segiempat.com/aneh-unik/sejarah/tokoh-berpengaruh-pendidikan-dunia/
http://www.kompasiana.com/davikurnniawan/sejarah-tokoh-tokoh-pendidikan-di-indonesia-dan-luar-negeri_5500478aa33311e5725105c0
http://fitrivt.blogspot.co.id/2012/11/tokoh-pendidikan-dunia.html
https://blogpenemu.blogspot.co.id/2014/09/francis-bacon-bapak-empirisme.html

Read More